Hur utbildning påverkar ekonomin

Innehållsförteckning

Hur utbildning gynnar en nation
Träning
För arbetsgivare
För arbetare
För ekonomin
Spindelvävsmodell
Poängen

Varför tjänar de flesta arbetare med högskoleexamen så mycket mer än de utan examina? Hur förhåller sig en nationens utbildningssystem till dess ekonomiska resultat? Att veta hur utbildning samverkar med ekonomin kan hjälpa dig att bättre förstå varför vissa arbetare, företag och ekonomier blomstrar, medan andra vacklar.

När arbetskraftsutbudet ökar läggs mer nedåtpress på lönesatsen. Om arbetsgivarnas efterfrågan på arbetskraft inte följer utbudet av arbetskraft sjunker vanligtvis lönerna. Ett överskottsutbud av arbetare är särskilt skadligt för anställda som arbetar i branscher med låga inträdeshinder för nyanställda, dvs de har ingen examen eller specialiserad utbildning.

Omvänt tenderar branscher med krav på högre utbildning att arbeta högre löner. Den ökade lönen beror på ett mindre arbetskraftsutbud som kan verka i dessa branscher, och den erforderliga utbildningen medför betydande kostnader.

Key Takeaways

Kunskapen och färdigheterna för arbetare som finns i arbetskraftsutbudet är en viktig avgörande faktor för både affärs- och ekonomisk tillväxt. Branscher med högre utbildningskrav tenderar att betala arbetare högre löner. Skillnader i utbildningsnivåer är en viktig faktor som skiljer utvecklade länder och utvecklingsländer.Ekonomins produktivitet ökar när antalet utbildade arbetare ökar eftersom kvalificerade arbetare kan utföra uppgifter mer effektivt.

Hur utbildning gynnar en nation

Globalisering och internationell handel kräver att länder och deras ekonomier konkurrerar med varandra. Ekonomiskt framgångsrika länder kommer att ha konkurrenskraftiga och jämförande fördelar jämfört med andra ekonomier, även om ett enda land sällan specialiserar sig i en viss bransch. En typisk utvecklad ekonomi kommer att omfatta olika industrier med olika konkurrensfördelar och nackdelar på den globala marknaden. Utbildning och utbildning av ett lands arbetskraft är en viktig faktor för att bestämma hur väl landets ekonomi kommer att prestera.

Hur utbildning och utbildning påverkar ekonomin

Träning

En framgångsrik ekonomi har en arbetskraft som kan driva industrier på en nivå där den har en konkurrensfördel jämfört med andra lands ekonomier. Nationerna kan försöka stimulera utbildning genom skattelättnader, tillhandahålla anläggningar för att utbilda arbetare eller en mängd andra medel som är utformade för att skapa en mer skicklig arbetskraft. Det är osannolikt att en ekonomi kommer att ha en konkurrensfördel i alla branscher, men den kan fokusera på ett antal branscher där kompetenta yrkesutbildare lättare utbildas.

Skillnader i utbildningsnivåer är en viktig faktor som skiljer utvecklade länder och utvecklingsländer. Även om andra faktorer verkligen spelar, som geografi och tillgängliga resurser, skapar överbelastade arbetare över hela ekonomin och positiva externa effekter. En externitet kan ha en positiv effekt på en ekonomi på grund av en välutbildad arbetskraft. Med andra ord, alla företag drar nytta av den externa faktorn att ha en kvalificerad arbetskraftpool att anställa anställda från. I vissa fall kan den högkvalificerade arbetskraften koncentreras till en specifik geografisk region. Som ett resultat kan liknande företag klustera i samma geografiska region på grund av dessa kvalificerade arbetare (t.ex. Silicon Valley, CA).

För arbetsgivare

Helst vill arbetsgivare arbeta som är produktiva och kräver mindre ledning. Arbetsgivare måste ta hänsyn till många faktorer när de beslutar om de ska betala för utbildning av anställda eller inte.

Kommer utbildningsprogrammet att öka arbetarnas produktivitet? Beräknar ökningen av produktiviteten kostnaden för att betala för hela eller delar av utbildningen? Om arbetsgivaren betalar för utbildning, kommer den anställde att lämna företaget för en konkurrent efter utbildningen är fullständig? Kommer den nyutbildade arbetaren att kunna beordra en högre lön? Kommer arbetaren att öka förhandlingsstyrkan eller hävstång för en högre lön? Om höjningar av lönen är berättigade till följd av utbildningen, kommer ökningarna i produktivitet och är vinsten tillräcklig för att täcka eventuella löneförhöjningar såväl som den totala kostnaden för utbildningsprogrammet?

Medan arbetsgivare bör vara försiktiga med att nyutbildade arbetare lämnar, kräver många arbetsgivare att arbetstagarna stannar kvar i företaget under en viss tid i utbyte mot den utbetalda utbildningen.

Företag kan också möta anställda som inte vill acceptera utbildning. Detta kan hända i branscher som domineras av fackföreningar eftersom ökad jobbsäkerhet kan göra det svårare att anställa utbildade yrkesmän eller avfyra mindre utbildade anställda. Fackföreningar kan emellertid också förhandla med arbetsgivare för att se till att dess medlemmar är bättre utbildade och därmed mer produktiva, vilket minskar sannolikheten för att jobb flyttas utomlands.

För arbetare

Arbetare ökar sin intjäningspotential genom att utveckla och förfina sina förmågor. Ju mer de vet om ett visst jobb, desto mer förstår de en viss bransch, desto mer värdefull blir de för en arbetsgivare. Anställda vill lära sig avancerade tekniker eller nya färdigheter för att kämpa för en högre lön. Vanligtvis kan arbetstagare förvänta sig att deras löner ska öka med en mindre andel än arbetsgivarnas produktivitetsvinster. Arbetaren måste ta hänsyn till ett antal faktorer när han bestämmer sig för att gå in i ett utbildningsprogram:

Hur mycket extra produktivitet skulle han eller hon förvänta sig att få? Finns det en kostnad för arbetaren för utbildningen? Ser arbetaren en löneförhöjning som skulle motivera kostnaden för programmet? Vilka är arbetsmarknadsförhållandena för bättre utbildade yrkesverksamma inom det området? Är arbetsmarknaden betydligt mättad med utbildad arbetskraft redan för den specialiteten?

Vissa arbetsgivare betalar för hela eller en del av utbildningskostnaderna, men detta är inte alltid fallet. Dessutom kan arbetaren förlora inkomst om programmet är obetalt och hindrar arbetstagaren från att arbeta så många timmar som tidigare.

För ekonomin

Många länder har lagt större vikt vid att utveckla ett utbildningssystem som kan producera arbetare som kan fungera i nya industrier, som vetenskap och teknik. Detta beror delvis på att äldre industrier i utvecklade ekonomier blev mindre konkurrenskraftiga och därför mindre troliga att fortsätta dominera industrilandskapet. Dessutom uppstod en rörelse för att förbättra befolkningens grundläggande utbildning med en växande övertygelse om att alla människor hade rätt till en utbildning.

När ekonomer talar om "utbildning" är fokus inte strikt på arbetare som får högskoleexamen. Utbildning är ofta indelad i specifika nivåer:

Grundskola - grundskola i USSecondary — medelskola, gymnasium och förberedande skola gymnasium, universitet, högskola, yrkesskolor

En lands ekonomi blir mer produktiv när andelen utbildade arbetare ökar eftersom utbildade arbetare mer effektivt kan utföra uppgifter som kräver läskunnighet och kritiskt tänkande. Att få en högre utbildning innebär dock också en kostnad. Ett land behöver inte tillhandahålla ett omfattande nätverk av högskolor eller universitet för att dra nytta av utbildning; Det kan ge grundläggande läskunnighetsprogram och fortfarande se ekonomiska förbättringar.

Länder med en större del av sin befolkning som går och examen från skolor ser snabbare ekonomisk tillväxt än länder med mindre utbildade arbetare. Som ett resultat tillhandahåller många länder finansiering för grundskole- och gymnasieutbildning för att förbättra den ekonomiska utvecklingen. I denna mening är utbildning en investering i humankapital, liknande en investering i bättre utrustning.

Enligt UNESCO och FN: s program för mänsklig utveckling är förhållandet mellan antalet barn i den officiella gymnasieåldern som är inskrivna i skolan och antalet barn i den officiella gymnasieåldern i befolkningen (kallat inskrivningsgraden) högre. i utvecklade länder än i utvecklande länder.

Inskrivningsgraden skiljer sig som en metrisk från att beräkna utgifter för utbildning i procent av BNP, vilket inte alltid korrelerar starkt med utbildningsnivån i ett lands befolkning. BNP är bruttonationalprodukten, som representerar produktionen av varor och tjänster för en nation. Därför säkerställer ett land som tillbringar en hög andel av sin BNP på utbildning inte nödvändigtvis att landets befolkning är mer utbildad.

För företag kan en anställds intellektuella förmåga behandlas som en tillgång. Denna tillgång kan användas för att skapa produkter och tjänster som kan säljas. Ju mer välutbildade arbetare som anställts av ett företag, desto mer kan företaget teoretiskt producera. En ekonomi där arbetsgivare behandlar utbildning som en tillgång benämns ofta en kunskapsbaserad ekonomi.

Liksom alla beslut innebär investeringar i utbildning en möjlighetskostnad för arbetaren. Öppettider i klassrummet betyder mindre tid på att arbeta och tjäna pengar. Arbetsgivare betalar emellertid mer lön när de uppgifter som krävs för att genomföra ett jobb kräver högre utbildning. Som ett resultat, även om en anställds inkomst kan bli lägre på kort sikt för att bli utbildad, kommer lönerna sannolikt att bli högre i framtiden när utbildningen är klar.

Spindelvävsmodell

Cobweb-modellen hjälper till att förklara effekterna av arbetare som lär sig nya färdigheter. Modellen visar hur lönerna varierar när arbetarna lär sig en ny färdighet, men också hur utbudet av arbetare påverkas över tid.

Modellen visar att när arbetstagare lär sig en ny färdighet uppstår högre löner på kort sikt. Men när fler arbetare blir utbildade över tid och går in i arbetskraften, för att jaga de högre lönerna, ökar utbudet av arbetare. Resultatet är lägre löner på grund av alltför stort utbud av arbetare. När lönerna sjunker är färre arbetare intresserade av jobbet som leder till en minskning av utbudet av arbetare. Cykeln börjar igen med att utbilda fler arbetare och öka sina löner på kort sikt.

Eftersom utbildning och utbildning tar tid att slutföra har förändringar i efterfrågan på vissa typer av anställda olika effekter på lång och kort sikt. Ekonomer demonstrerar denna förändring med hjälp av en spindelvävsmodell av arbetskraftsutbud och efterfrågan på arbetskraft. I denna modell analyseras utbudet av arbetskraft på lång sikt, men förändringarna i efterfrågan och lönerna ses på kort sikt när de går mot en långsiktig jämvikt.

Bild 1: Kortvariga förändringar i efterfrågan och lönesats

På kort sikt leder ökningen i efterfrågan på bättre utbildade arbetare till en löneökning över jämviktsnivån (diagram A). Vi kan se förändringen i ökad efterfrågan (D2) och där den korsar W2 som representerar de ökade lönerna. L, som representerar den kortvariga arbetskraven, korsar emellertid också W2 och D2.

Istället för att löneökningen är längs den långsiktiga arbetskraftsförsörjningskurvan (S), är det längs den mer inelastiska kortvariga arbetskraftsutbudskurvan (L). Den kortvariga kurvan är mer inelastisk eftersom det finns ett begränsat antal arbetare som omedelbart har eller kan träna för den nya kompetensuppsättningen. När fler och fler arbetare utbildas (diagram B) förflyttas utbudet av arbetskraft åt höger (L2) och rör sig längs den långsiktiga arbetskraftsförsörjningskurvan (S).

Bild 2: Nya arbetares effekt på lönesatserna.

Med ökningen av tillgängligheten för nya arbetare finns det ett nedåttryck på lönesatsen, som sjunker från W2 till W3 (graf C).

Bild 3: Ny lönjämvikt fastställs

På grund av den sjunkande lönesatsen är färre arbetare intresserade av att utbilda sig för den kompetens som arbetsgivarna kräver. Som ett resultat stiger lönerna (upp till W4), även om löneökningen kommer i mindre och mindre steg. Denna cykel av löneökningar och arbetskraftsökningar fortsätter tills den har nått jämvikt: den ursprungliga uppåtgående förändringen i efterfrågan möter det långsiktiga utbudet av arbetskraft (diagram F).

Poängen

Kunskapen och färdigheterna för arbetare som finns i arbetskraftsutbudet är en nyckelfaktor för att bestämma både affärs- och ekonomisk tillväxt. Ekonomier med ett betydande utbud av skickligt arbetskraft som förts genom formell utbildning och yrkesutbildning kan ofta dra nytta av detta genom utveckling av mer mervärdeindustrier, till exempel högteknologisk tillverkning.

Innehållsförteckning: